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新高考來臨,新高三從“心”出發

來源: | 作者:魚躍教育咨詢 | 發布時間 :2023-10-03 | 221 次瀏覽 | 分享到:

新高考來臨,新高三從“心”出發

明年是新高考的第一年,對于不少新高三學生來說,面對未知的考試難免焦慮、緊張。

在高度緊張和焦慮之下,學生很容易被外界某些“信息”誘惑和吸引,或是所謂“名師押題”,又或是所謂“經典套路”。

事實上,高考是對一個學生綜合素養的整體考查,學習有路徑但無捷徑,過多關注這些“信息”只會對自己產生干擾。不論考試如何變化,不變的應該是我們面對考試的心態,我們要修煉“八風吹不動”的定力,“讓更大的命題蓋過我們方寸間的憂慮”,具體而言,要修煉好我們的五“心”。

■張慧騰

今年9月,2024屆的同學正式進入新高三學習階段,對于這一屆同學而言,明年的高考升學有全新變化。

這些前所未有的變化,難免使人有點擔憂、焦慮。

比如語數外大三門高考和小三門的等級考安排在高三階段進行,相比往年可以通過選擇在高二完成地理或生物等級考這樣的操作,這一考試時間安排的變化,對高三學習的整體規劃提出了更高的要求;又如今年等級考選擇理化的同學較往年增多,這需要我們更關注相對應的高校招生專業的變化;再如這一屆的同學所有課程使用的都是新的統編教材或滬教版教材,沒有太多過往的經驗可以參考,高考命題也會產生相應的調整和變化,這更需要我們摒棄一味刷題,關注素養提升。

那么,作為面臨很多新變化的新高三同學,我們該如何度過高三這一年呢?建議大家從五“心”出發。

樹立“信心”,明確規劃

無論自己目前處于怎樣的學習狀況,要相信高三這一年仍然有無限的可能。不少學生也許現在覺得距離那些“學霸”還很遙遠,不用擔心,這可能是因為他們原先提前學習了高中內容或經歷大量應試訓練。每位同學在高三階段都將按照教學進度完成高中學習內容,開展多輪復習和訓練,而高考的難度和內容是統一的,所以后發的學生潛力才更大,完全有機會趕上甚至超越。

有時候,高考“逆襲”的故事并不神奇,很可能只是主人公進入高三才“雄獅猛醒”,開始真正發力。相信通過努力,一年后的自己會讓現在的自己刮目相看。

為了把“信心”轉化為行動,使復習更有條理更有效率,我們需做好學習規劃。大致而言,高三第一學期到春考是一個節點,需要我們各科齊頭并進的同時,高度重視英語一考。一般而言,英語一考的結果對于后續的規劃具有戰略性意義;寒假到等級考前,要在不斷提升狀態的同時,側重等級考科目的復習;而等級考結束后,當然全力沖刺語數外學科。

此外,每位學生可能都有自己相對優勢或薄弱的學科,建議在跟上學校進度的基礎上,針對學習中存在的漏洞或盲點,有針對性地復習和提升。結合自身實際情況,從整體逐步細化,安排每個月、每一周乃至每一天的學習節奏和計劃。學會時間管理和自主學習,是所有笑傲高考的“過來人”共同的經驗和必備的能力。

保持“恒心”,修煉定力

做好了規劃,那就要持之以恒地執行。朱熹曾言:“為學正如撐上水船,一篙不可放緩?!睂W習中難免會遇到起伏,經歷波動,這時候更需要冷靜面對,堅持到底。

高三這一年,大家要面臨大大小小各種考試和測驗,同學們往往很關注每一次考試各科的具體成績,或喜或憂,或興奮或糾結。其實,高考之前的每一次考試和測驗的主要目的只有一個,就是幫助同學們對照學習要求,分析最近的學習狀況,為后續的調整提供參考,而這些考試或測驗的結果本身,其實與最后的高考并沒有什么關系。因此,如果同學在一段時間的艱苦奮斗后,成績仍然不盡如人意,這時候更要堅定,不能局限于某一次成績的高低,而是要關注并形成向上發展的趨勢。

一些同學會感慨自己在高考時考出了高三以來的最高水平,這其中除了臨場發揮和試卷難度的因素,更在于他們保持“恒心”,每天都比昨天進步一點點,終于在高考期間達到了自己學習狀態的巔峰。

此外,處于高度緊張和焦慮中的高三學生,很容易被外界某些“信息”誘惑和吸引,或是所謂“名師押題”,又或是所謂“經典套路”。事實上,高考是對一個學生綜合素養的整體考查,學習有路徑但無捷徑,過多關注這些“信息”只會對自己產生干擾,我們要修煉“八風吹不動”的定力,“讓更大的命題蓋過我們方寸間的憂慮”。

擁有“慧心”,善于梳理

高三階段,我們都會經歷“高強度、大運動量”的習題訓練,訓練當然必要,但我們仍不能放棄追求更高的站位和更遠的視野,不能任自己淹沒在無盡的題海中,為了刷題而刷題,最后可能只是感動了自己。

比起機械的刷題,更重要的是主動尋找規律,掌握原理、梳理思路、總結方法、運用策略,從而“由術入道”“以道馭術”。

以語文寫作為例,限時的作文訓練自然是必要的,我們需要保持思考的狀態和寫作的手感。但要真正提高作文水平,在每一次寫作后,應該根據老師的評分和講解進行反思和修改,在修改中逐漸體會一篇理想的高考作文需要具備哪些要素和特點,這樣才會在之后的寫作中有意識地運用作文修改中獲得的經驗。

此外,議論文往往需要一定的理論和事實論據來豐富論證,支撐觀點,對此,我們可以有意識地從課內學習、課外閱讀、寫過的作文以及日常的閱讀試題中收集論據,分類整理,使之成為長時記憶,在考場寫作時結合具體題目要求,有效提取和靈活運用。

遺憾的是,有些同學總喜歡不斷做新題,不愿把時間花在修改、訂正和整理的工作上。其實片面追求刷題量本身沒有太多意義。尤其是到了高三后半階段,你會發現,試卷和題目本身是無法窮盡的,老子說“少則得,多則惑,是以圣人抱一為天下式”,其中的“一”就可以理解為“慧心”。有了這個“一”,我們就能順利應對高考中可能的變化,而無需為某套卷子或某道題還沒刷完而焦慮了。

接受“關心”,結伴前行

高三階段,你會接收到來自家長、老師、同學等方方面面的各種特別的“關心”。事實上,高考歸根結底是學生自己的事情,但對于家長的時時關切,老師的諄諄教誨,同學們可以從理性上理解,并在情感上給予回應,最愛你的父母會耐心傾聽你的訴說,最專業的老師會盡心解答你的困惑。主動接受來自外界的“關心”,能讓我們處于和諧融洽的環境中,這也會對自己產生積極的正向反饋。

當然,過度的關心很多時候反而會帶來壓力,希望高三家長們能成為孩子堅強的后盾,而非限制的藩籬,因為孩子渴望獨立也注定要走向獨立;更希望家庭能真正成為孩子心靈棲息的港灣,讓他們擁有再次出發的勇氣和力量。

高三這一年,相伴時間最長的,一定是班級的同學?!抖Y記》中說,“獨學而無友,則孤陋而寡聞?!备呷A段,我們要面臨大三門和小三門共六門學科的學習,需要投入時間和精力的地方很多,這時,同學之間的互相協作和溝通就尤為重要。比如筆記的整理、難題的討論、試卷的分析、素材的收集、信息的匯總等,通過學習小組分工合作,大家一起切磋琢磨,可以提升有效性和全面性。

我們經常會看到每年高考結束后對一些“寢室四人同上名?!敝惖男侣剤蟮?,除了個人基礎扎實外,他們的成功也離不開“學習共同體”所形成的氛圍。大家在一起互相鼓勵互相支持,一同分享一同分擔,既幫助了別人也能提升自己?!耙粋€人可以走得很快,只有一群人才能走得更遠?!备呷酥廖磥淼娜松?,需要和同伴一起翻山越嶺,共赴星辰大海。

不忘“初心”,擁抱幸福

高考的意義不只在于結果,秉持堅強的“信心”、持久的“恒心”、獨特的“慧心”,也在老師、家長和同學的“關心”下,我們未來將擁有更大的發展力和更多的可能性。

大學的意義在于投身學術,從事科研;追求真理,傳承文明;發展自我,融入社會。在社會飛速發展的當下,我們擁有多元的專業選擇,多維的發展路徑,多重的成長平臺。就人生發展而言,重要的是愛我所愛、無問西東,這也正是我們不斷拼搏、永不停息的“初心”。

如此,我們才能不為“內卷”而困擾,不為世俗所束縛,每個人都能找到屬于自己的幸福,也終將收獲屬于自己的成功。須知,人生因幸福而成功,而非因成功而幸福。祝福新高三的同學們迎來屬于自己的十八歲“成人禮”,開啟人生新的篇章!

(作者為復旦大學附屬中學高三年級組長、語文高級教師)


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